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「不黑猫白猫，只要能抓耗的就都是好猫！」

咱还是不能太辜负人家的尊重和赏识啊。

咱又不是要上清华北大的料，何必那么难为自己呢？

他的这教育方式，的确是我们从小到大闻所未闻也见所未见的，一开始可能是我们普遍b较愚钝的缘故，教育效果并不明显——但随着一个多月的磨合期慢慢过去后，我们很多人的成绩都开始渐渐呈现加速增长的趋势……

等放学后我去他办公室后，他还真从自己办公桌旁的小书架里掏了繁T字版本的那本，随即在了早已目瞪呆的我的手里。

所以自从复读生活开始后，我是该上网上网，该睡觉睡觉，作息时间和生活状态与之前并无二样——对不起，玩命苦读模式与咱的大脑芯片不兼容，再说了，为上个好大学那么折腾自己耗减寿命，犯不上啊。

孙老师微笑着从我课本底下把那本cH0U了来，先看了看封面，又翻了几页，然后轻描淡写的说：

唉，活着嘛，差不多能过去就得了，何必那么严肃呢？

从那儿开始我对学习的态度开始一变得认真起来，虽然我对自己的未来还是于一非常迷茫的状态，但是因为有孙老师在，每天看到他，我就觉得——

只要成绩能提，对自政绩有利，校长才不在乎你用什么稀奇古怪的「教育新方法」呢——

「啊，啊？」

最后他拍了拍我的肩膀，笑着说：

「师座」还在这儿装m0样的、想用伟光正的理想号挑逗起我们的血冲动呢？省省吧您呐~

「差不多先生」。

「你是个学文史类专业的好料，回去好好想想吧，啊~……等什么时候想清楚了，你学习就有动力了。」

我的学习似乎就有了某动力，这动力，和那学校动员会上请来什么狗P「励志演讲」的那些江湖骗们，用声泪俱下的大声嘶吼所造成的情绪染不一样，因为那帮傻b给学生带来的，只有一时肾上素飙升后的「三分钟度」，等度一过，那打起来的J血JiNg神便迅速萎靡不振了。

最后他会由思维方法引申到知识背后的哲学思想上——「知识是表，终会遗忘。思想是里，由生至Si。」

「这个版社的版本有删减啊……我那儿有全本的，你看不看？」

也因此我从小便获得了一个外号：

「没，没有。」

这句话就像一束闪电般劈了我晦暗混沌的心里——因为类似这鼓励的话，从小到大，我是从来都没从我爸嘴里听到过的。

当时在上晚自习，我正在看一本历史题材的战争，恰巧被孙老师逮了个正着。

「我看过你写的作文，你文笔很好啊，懂得也很多，平时看书应该不少吧？考虑过以后大学时去学个什么专业么？」

当初我对复读就完全是一副「无所谓」的态度，因为我知，就算再上一遍三，我的成绩也不会有什么太大改变——

我这一吊儿郎当的状态终于在遇到孙老师后发生了变化，我犹记得的那天我俩的第一次对话：

第一年考时我考了494分，各科成绩也b较平均，都b及格多了那么个5~10分——我从小上学成绩都是这么个「一瓶不满，半瓶晃」的状态，倒不是我学不会，而就是我不想学得那么费劲儿和认真：

常说的一句话是：

「这么聪明的孩，每天瞎混多没意思啊，你得认真些，未来生活才会变得更有意思啊。」

当然，也有一些人因为不能接受所以选择了转班转学，甚至让家长去校领导们那里告状。但待孙老师熬过最初的困难期后，我们成绩开始获得步的事实帮助他消除了很多外在非议：

「啊？啊，啊……没g嘛，看，看书呢。」

这东西忽悠下从没考过的新瓜还可以，但对我们这群已经经历过一次考的Loser们完全无效——我们就像战场上那些麻木呆滞、苟延残的老兵油，对自生命活力已变得不再，对胜利的可能X也早已失去了希望：

「学会学习方法，b单纯Si记y背和重复题更重要，因为学习效率更，学习效果会更好。」

就拿我自己来说，就是一个最典型的例：

「放学来我办公室吧，我把我那本借你。」

「你g嘛呢？」