只不过莉兹尽不知天使的机制，还是包办几乎所有的步骤。一来是这个实验九成是她的心血结晶、她得负起全责任。二来她也不放心给其他人。

一边碎念着，主任一边跑了房门。男孩目送nVX离去，心平复下来，这里又再次回归宁静。

所以如果让莉兹以外的人来也会成立。

真的......非常安静。他闭上金灿灿的睛。

声音，很大的声音。咚、咚、咚的声音。

——若说世界系由己心像所建，那么教会生区分你我、辨别善恶、划分规则、知万的人，亦当是建构起该生世界观的人。所思所想所愿皆围绕其构成，不是社会、不是书本、不是既有知识、不是一群人。仅仅只是一个人便能使慾望产生。想跟人对话、想确立自认知、想探索未知，更多的是想追寻存在意义。

上帝说苹果是智慧之果，那它就是智慧之果。上帝说降洪以洗涤恶，那人们必然为恶。如此简单。

＝＝＝END＝＝＝

nVX忙着抄写数据，随后才像是意识到这件事似的，她睁着几天未睡的睛，猛地质问到：「你怎么到的？」

地倒cH0U气，往前站到负责脑波的控制台前，原本只显示数据的萤幕突然捎来杂讯，接着上面缓缓打了一段文字：这是什么？

天使的逻辑思考。并非是第一看到的人，而是让他区分自我与他人、让他意识到世界的人才是造主。所有机制都会围绕那个人开始。

他的世界由此构成。而nVX即是他的神。

男孩不清楚为什么不能这么。找不其他传递讯息的方法，他只好抬起小手，指了指嘴。

nVX瞬间就理解了。她r0u着酸涩的，呢喃：「虽然给了语言，但是却学会读。智力发展太快了，为什么？天使的基因发挥完好？之前呢？之前的资料——」

也就是「喜」与「不喜」的差别。因为慾望由此而生。

活着的证明。男孩知T基本构造及其职责，但——活着的证明。

如此不同凡响。而且他「喜」。他平常基本上听不到任何声音，所谓声音也仅止于知识层面，但是这个、这个好大的心声，是他的小天地里唯一的声音。他「喜」。

想稍稍解释一下：

「脑波，是因为幻想生的连结线路有一半是术式组成的吗？所以能透过线路反向侵......」主任嘴里滴咕着假设问题。糊不清的语阻碍男孩识别，但男孩还是很「喜」，他喜一切与nVX相的时间。

C控电脑吗？用脑波。

过了一段时间，nVX终于是停下了来回的脚步，她转向男孩，严肃地警告：「别再这么了。以及，你怎么听得到我说话？」

「什、什么？」nVX张地下意识反问。

研究者的天X让nVX迅速思考起来，不久就发现培养槽的新生命所指为何。她r0u了r0u太yAnx，几乎是气音地说：「心声，心脏，活着的生的证明。声音很大是因为兴奋状态......不、我g嘛说这些。」