打铃的时候，我的手还在写，收试卷时，我才长一气，盖上了笔盖。终于写完了。

其中有一个地方，难倒我了。无论如何我也想不明白，a是如何到b的。最后我只能弃车保帅，把这个地方省略了。直接a到b。一五分米宽的空白填得密密麻麻，我就像工厂里发的机，停不下来。

我可没傻帽到把试卷给老师：这里我没写详细过程，给我扣一分吧。除非是给我多扣了。上次我的政治试卷主观题，我b对了很多人的答案，觉得扣多了。于是我挨个找老师，最后找到我的政治老师，要牠加上。我据理力争，持不懈，分倒是没给我加，总成绩来是年级第一，我就算了。

数学拿到满分之后，我很兴。但我发现一个奇怪的地方：“蝻生bnV生数学好。”这很奇怪，虽然我数学b蝻生好，但并不能改变这句话。就好像我不算在nV生里面。或者说现实和观念是分开的。这句话如同不能改变的真理。

上要收试卷了，坐在我前面的矮个蝻生回，对我说：“别写了，你写不来的。”或者说的是“别写了，你又不会写。”

当然我没有尝试过站在珠穆朗玛峰上，T是什么觉，我不知。

上次期末考试，我在厕所遇见了数学老师。我很尴尬。我想不到会在厕所见到老师，就好像在我心里他们不上厕所一样。他问我考得怎么样，我说一般般。之后我拿了满分。

在我前行的路上有无数的吁声，叫我下台。我从来忽略。

一百二十分，我拿了满分。这让我惊讶了一下，可能那个步骤在那么多步骤里实在微乎其微，甚至都不在记分；也有可能在某个步骤我已经证明来了；还有可能，老师看漏了。这看上去就是一份完的证明过程。不是什么，我就是满分。

如果你说“nV孩b蝻孩数学好”，就好像一个人站在珠穆朗玛峰，没人听你说话，只有呼啸的风。

这次考场不是成绩排名，牠本不知我是谁。当然我更加不知牠是谁，因为牠又不是年级前五。只有我的竞争者，我才会分心去记住。

嘿，我已经说过了。但没什么，我就是想再重复一遍。

打铃前一分钟，我还没有停笔。最后那证明大题，非常难。这题，首先要把能写的全写来，因为老师是步骤算分。多拿一分是一分。

这次数学考试偏难，所有人的分数都b往日低。

班主任的骄傲，所以他决不允许我失败。当然，我也决不允许有人抢我的第一。

我脑海里连这蝻的长什么样都不记得了。之后我去厕所，就遇见了数学老师。其实考试后，不谁问我考得怎么样，我都会说“一般般”。我又不知成绩，万一我说“考得很好！”结果很坏，那就尴尬了。我连“还行”都不会说。因为我只有“第一”或者“不行”。