叶峰沉着回答：

那个老师愣愣地望着他，似乎没有听懂他的话。

“那语文，你是怎么教的？班的成绩怎么超过好班这么多呢？”

带我和刘老师一去见他爸。一路上，我和刘老师一起跟他推心置腹地聊天，他到亲切；到了他爸那里，我们都说他比以前大有步。他的自尊心得到满足，对我产生激之情。”

“就这样，他跟我们上了朋友。我让他当班里育委员，让他协助我好班级的纪律。你们说，这事能在台上说吗？”

“叶老师，你太保守了吧？”

“这简直是不可能的事，你却在这么短的时间内到了，太神奇了。”

叶峰一炮双响，一鸣惊人！

许多老师还是没有听懂，他们一脸崇拜看着他，以为他保守，不肯说成功的奥秘。

“说得太好了。”

叶峰的这次报告，在全县教育系统引起烈反响，他一下成了县里的名人。

但手机互发微.信和微.信有危险，还是电邮件最方便，最隐秘，也最能传情达意，酣畅淋漓表达各自的心情。

有人喊了一声，立刻响起“噼噼啪啪”的掌声。

“我认为，只怕想不到，不怕不到。只有教不好的老师，没有学不好的学生。学生表现不好，成绩差，我们老师起码有一半的责任。”

他在全县教育系统声名远扬，第二年被市评为“十佳青年”，是县教育系统唯一的教师，后来又被评为省先教育工作者。

“你爸很快就帮刘老师办好手续，开通颤音平台。刘老师找施松辉表示谢，施松辉激动得了睛。”

叶峰摇摇：

县里的党报来采访他，一些外市的同行开始一批批来到龙江中学参观学习。

她跟朱启松虽在一个学校，可在众目睽睽之下要见面亲，表达思念之情也很不容易，所以他们早就利用手机传递信息，恋情说了。

“这个在批评面前从不低的学生，在老师的一声谢谢声中，低下倔顽的颅。过了一会，他抬起说，刘老师，以前，我对不起你，以后，我再也不跟你作对了。”

过了一会，才讷讷声：

叶峰的表现越来越优秀，张一妙却还是收不住对朱启松的情，在婚外情的泥潭里越陷越。

张一妙已经被受情煎熬了好几年，不知给朱启松发了多少封邮件。

叶峰又开诚布公：

真是一幸福而又痛苦的煎熬。

又有老师问：

自从那次死去活来的灵后，朱启松害怕了，变谨慎了，对张一妙若即若离，忽冷忽起来。

“我每天晚上，不忙到半夜是不上床的，我就是这么教的。”

“我没有保守，我真是苦来的。我苦苦地钻研教材，认真批改作文，用作文促教学，心设计教案，我苦苦摸索课堂教学的有效方法，每一节课都提前写好板书，还不嫌其烦地行个别辅导……反正都与一个苦字有关。”