林风乡中校长郁玉琴接口dao：

“叶局的意思不是重素质，轻高考，而是要以素质教育来促高考，从gen本上扭转我们江海教育的下hua趋势和落后局面。”

“不过素质教育与升学教育区别在哪里？又jiao集在哪里？juti工作中如何把握和cao2作？这是一个难题。”

叶峰看似脸se平静，心里却有些jin张。

他知dao，如果大bu分人都反对，他的教改方案就无法实施。

在“高考派”和“素质派”僵持不下时，叶峰新提ba的校长查光辉，态度鲜明地站起来支持叶峰：

“我认为，叶局提chu的教改方案是正确的，既高瞻远瞩，又切实可行，可以说是振兴江海教育的一个纲领xing文件。”

他有意说是叶局提chu的教改方案，支持和力ting叶峰：

“前几年，我们也不是没有围着高考指挥bang转，可我们江海教育为什么转不上去呢？就是因为我们太急功近利了，yu速则不达。”

“这实际上涉及到哲学上的一个简单命题：内因与外因的关系。我们过去拼命用高考指挥bang敲打学生，学生们被动地打一步走一步，外力的推动大，内力的作用小，所以走得慢，甚至走得跌跌撞撞。”

“而现在，叶局让我们用充分调动学生学习积极xing的办法，就是倒过来，让学生内在的动力充分爆发chu来，这样会起到事半功倍的效果。”

叶峰听着查光辉的发言，脸上louchu欣wei的微笑。

我没有看错人啊，查光辉说的话非常shen刻，而且富有说服力。

接着又有几个人发言，支持叶峰的教改方案。

他们的支持，更jian定了叶峰推进教育改革的信心和决心。

在第二天下午的总结会上，叶峰的工作报告，也就是他提chu的教改方案，以微弱的优势获得通过。

两天的会议结束，很快新学期就开学了。

叶峰的教改方案ma上在江海全县实施起来。

在没有得到实践证明之前，这个方案还ju有试验xing质，所以在全县形成了“高考派”和“素质派”暗中较劲的局面。

尽guan工作有些阻力，也很困难，但他的想法能够付诸实践，叶峰还是gan到非常幸运和高兴。

接下来，就要抓落实，chu成效，不然这个方案也会中途九折。

叶峰知dao，只要这一年他能抓chu成绩，把江海教育搞上去，高考名次上升一些，一把手局长的位置就是他的了。

可如果不chu成绩，不要说一把手局长了，就是他现在的副局长位置也难保。

所以不guan是从振兴江海教育，为国家培养更多合格人才考虑，还是从他个人的前途chu发，他都要全力以赴抓好它。

但坐在办公室里是抓不好的，他还是要shen入教育第一线，到下面的学校里去检查督促，与校长们齐抓共guan才行。

于是，叶峰跟王能华说了一声，就开始沉下去，到各个学校去“微服私访”。

他一个人chu去，先到江海中学。

能不能提振江海教育，很大程度上看江海中学，明年的高考成绩就是试金石。