这次一页一页细细品嚐，虽然没听声音，但有些可以猜来，有些就？？

我目前每次都从吐33开始练习，指着书上的字练习“吐卷”。

但我发现，他的短ㄌ无法像我一样连续不断的发来？

今天练习的时候，复习了昨天新学的，但其实一直觉得自己不知在念什麽。

有时候，课堂中间会带活动：

用“拉”音。

因为儿在某次猜灯谜时惨败，回家後我们有锻链了一阵。

在调音首册的7有一个QRcode，是《一听地》跟《音小失大》的前版本，很长的影片档。原本我要边事边听，但影片里的资讯量多速度又快，只好先暂停手边的工作，好好的听完。

//下一篇纪录//

我可以听2个版本不同的发音，很有趣。

我们特地跟幼儿园请了一天假，为了上那“半小时”，当时的儿是ㄍ跟ㄎ发不来。

//下一篇纪录//

心得是：

真的，好、讨、厌。

在睡前，自己题给对方猜。

突然想到，儿在幼儿园时有被老师提醒：可以趁现在没什麽事的时候去上正音班。

我速度加快，他就有办法很快“拉拉拉”，只是一下就累了。

我觉到自己被限制，因为其他时间都不是我的时间，都在理儿的事：要求他、命令他、帮助他。

另，因为小时候发不ㄍ，所以都让他叫“爷爷”而不是阿公，而阿嬷就还是阿嬷。

因为上正音班可以跟政府申请车费补助早疗，所以每次去都要盖章。最後我决定上到年底就好，这样申请只要一次，而且儿已经练起来也稳定了一阵了。

然後把音的“注解”看完了。

这次学两个新的母音：ㄧㄜ、ㄧㄧ。

我的手一向下拉的动作，他要“拉”一声。

发。

这次除了复习旧的ㄝ、ㄚ、ㄧㄜ，还多了：ㄨㄜ、ㄜㄨ、ㄜㄨ。我觉有记不住了...

明显觉的後段某分肌r0U，在练习过後觉得累@@

昨天学新的，今天也是，或许要多复习几天再前？这就是自学好的地方。

前天儿在家上线上英语课，我在隔房间不打扰他，想起之前有稍微翻看《调音首册》中的音积木。

所以我试着要锻链他的速度，用以下的方法：

一次上课大约5个小朋友，但每个人的状况都不同，老师教，可能会请会的请同学示范，或是这时候你可以趁机休息一下。

ps.刚刚测试他说：哥哥、可可乐。

今天的“长ㄌ”，学着大蒨的念法，上就

但前提是，也要督促自己每天练习。

目前期望：这个暑假可以跟儿把“双语注音表”都会念，打开语腔耳朵。

但都因为中间都有搭音乐：注音歌，所以不会太乾。儿喜双语注音歌！

ㄝ分练习b较多天，ㄚ也看了很多次，33也持续在练习自己的。

//下一篇纪录//

拼拼图超难、顺序排列有难、以及谜语之类的。

现在都利用起床之後的时间，先这件事。

两个听起来都很ok

我们两个题的方向是：大小、颜sE、作用、在哪里？可以吃吗？他的声音是什麽？他会什麽？之类的各提示形容词

可是，如果是ㄗㄜˋㄗㄉ或是ㄘㄜˋㄘㄊ就很清楚发音了。