今天主要让我有意识到自己认知进步的行为活动是与老师讨论备课。

老师又给我尽力快速的示范一遍她觉得数学课程应该可以怎麽教，可以怎麽让学生听到会。

我觉得老师跟我说的话，我好像又更加听懂了些，但显然还是不够的。

我遇到的困难，还是一样是认知同理与後设认知能力的状况不足。

还有我对二年级学生的学习程度和思考模式，没有内化理解，进而也难以应用教学方面的知识。

老师和我说到有些生气，我想应该是因为我老是bu分理解或理解错误她想传达的JiNg确的意思。

她觉得他已经表达到相当JiNg确了，但我就是无法完整的gan觉到，这让她内心很无力，我也gan到抱歉，我不清楚要如何彻底解决和改善这样的问题。

最终老师关心了一下我明天将要教学的泡泡画内容，看起来她觉得算是还可以，虽然我报告的过程还是b较没有重点的，但她也不得不接受。

所以总结来说，我对今天自己的评价是，认知好像又更清晰了点，但是明显还是不够，又又又继续在生活中去造成他人麻烦了。