手举着，也只是举着。

游戏里的。

学与不学又有什么区别呢？

牢牢凝结在一起。

不轻不重的两下。

“《劝学》作者？”戒尺半晌未落向掌心，黎雨只开启了提问。

“给你打，我们还要‘最佳搭档’，不能因为学习伤了兄弟情分。”温狐翊说着便伸右手让黎雨打。

啪！啪！

每一下之后都有间隔。

还有，瘆得慌。

黎雨叹：现在，问题已经由“是否预习课本”转化为“是否翻过课本”。

“骐骥一跃，不能百步。弩十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。”黎雨此刻的耐心很适合一个的教书先生。

“两只手并一起。我看，都该打。＂黎雨早料到结果，可他还是持把问题问完。

温狐翊犯起错来，也能说得是。

“我同学们暑假也在打游戏。他们也在玩。”温狐翊并没有听耳朵里。

“背诵《劝学》第一段？”黎雨换了问题，继续考他。

黎雨在等。

“闻有先后，术业有专攻，如是而已。你若愿意钻研，会有收获的。”黎雨循循善诱，带有鼓励。

“我听不懂！”温狐翊怒，还有一丝丝的吼。

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对方面难。

黎雨给过他机会，可他能够利用吗？

选自韩文公的《师说》

“手伸平举，打完我会告诉你原因。”黎雨并没有因为他的无礼而丢失仅存的耐心。

他要，他记着。

发麻。

“哥，你说话能不能正常吗？我听着膈应得慌。”温狐翊有些不耐烦。

他会温和的劝导自己，告诉自己哪里对，哪里错。他不会像今天这样…对他。

“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。沉溺游戏，不预习课本，等着考试倒数吗？”黎雨串着课本里的文章，用心良苦。

留有余地。

“哥，你是最懂我的。第一次有人对我说，玩游戏并不是耽误学习，我真的很兴。但你不知，我不论怎样学，结果还是那个样。那我努力的意义是什么呢？”温狐翊自认为努力过，可最终还是考上了一个很差的中。

他有自己的教育节奏。

在他里，不会因为一个问题答不上来而轻易给一个人“判刑”。

很静。

静无声。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。要往好的方面学。＂黎雨依旧和声和气。

让人，毫无防备。

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他会考虑他的张，也会顾虑他的记不好。

“第一段：‘君曰：学不可以已。’你背

接着，便是重重五下。

但也会步步急。

一红的尺痕被布料包裹。

最佳搭档。

“你若认真预习课本，我会这样？”黎雨边说边把玩的发的电脑合上。

“我…”温狐翊的牙齿和就长在嘴里，此刻像是失去了作用。

六一居士的《五代史伶官传序》

选自荀卿的《劝学》

选自孔仲尼的《论语?先》

痛意加，心如刀绞。

为什么要这样折磨我？

寸步不让。

告诉他理由。

未等温狐翊开说“不”，上便落下狠狠一尺。

手心的纹路染起红。

“我学了，可学不会。不是吗？”温狐翊想起自己的前例。

他生气了。

而每一下的开始之前，黎雨都重复着一句话：你很该打！

温狐翊看得。

责骂。